En el ámbito educativo la transformación sufrida en estos últimos años ha sido importantísimo, lo que esta con surtiendo a la red no solo en bancos de usuarios, que podía solo antes, sino en la plataforma para trabajar con los citados recursos. El éxito de las diferentes herramientas que han aparecido están teniendo en la escuela, se debe fundamentalmente a la sencillez de manejo de la misma, en pocos minutos podemos disponer de un Blog, de un Wiki, de una cuenta de YouTube, lo que hace que el rechazo por parte del profesorado utilicen las TIC, desapareciendo paulatinamente.
La esencia de un Wiki es la colaboración entre varias personas para generar información. Por este motivo es una aplicación web, es decir, hay que estar conectado a internet para trabajar en él.
La Transición
La Web 2.0 es la transición que se ha dado dé explicaciones tradicionales a explicaciones que funcionaron a través de la web enfocada al usuario final. Se trata de aplicaciones que generan colaboración y de herramientas que reemplazan las llamadas explicaciones de escritorio.
Los Marcadores Sociales
En un sistema de marcos sociales los usuarios guardan una lista de recursos de Internet que se consideran útiles. Las listas pueden ser accesibles públicamente o forma privada.
Editora de Texto y Hojas de Cálculos Online
Hoy en día no es necesario utilizar un procesador de texto, una hoja de cálculo instalado en nuestro ordenador, cada vez aparecen más herramientas para no depender ni del nivel operativo ni del lugar donde esta trabajando. Dicha aplicaciones esta evolucionando a gran velocidad y toman cada vez mas una papel relevante en le ámbito educativo debido a la posibilidades que ofrece.
La sindicación de contenidos RSS
RSS es parte de la familia de formatos XML4 desarrollado específicamente para todo tipo de sitio Web que se actualizan con frecuencia y por medio del cual es posible compartir la información y usarlas en otros sitios o programas. A esto se le conoce como redifusión o sindicación.
Publicado por Ramona Isabel Araujo
Matricula 20103-0572
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